Orientações para elaboração de temas

• Os termos que compõem os temas se propôem como um manual de referência rápida em com conceitos chave e assuntos relevantes no Campo da Saúde do trabalhador.
• São elaborados e atualizados com a colaboração de pesquisatores, técnicos e outros atores sociais.
• Devem, assim servir como ponto de partida para o estudo e não como referência final.
• Sem almejar um consenso acabado, eles pretentem oferecer a melhor síntese possível no nomento, considerando visões diferentes.
• São textos breves, não devendo ultrapassar muito uma página.
• A linguagem deve ser técnica, mas acessível a pessoas não familarizadas com o jargão do campo;
• Os temas podem incluir assuntos como:
  • Ativifades e setories econômicos ou produtivos;
  • Grupos ou categorias ocupacionais ou profissionais;
  • Agentes ou situações de risco;
  • Processos, movimentos e organizações tecnicas, científicas e do controle social;
  • Processos, atividades e instrumentos para a atuação na atenção ou vigilância.
• A estrutura do texto e conteúdos multimídia podem variar conforme o tema. De forma geral incluem:
  • Uma introdução ou informações gerais sobre o tema apresentando o interesse ou importãncia do tema;
  • Definição(ões) ou conceituação(ões);
  • Dados e informações epidemiológicas, clínicas, etc.
  • Indicações e referências a conceitos relacionados ao tema. Alguns deles podem ser desenvolvidos como subtemas relacionados;
  • Referências de texto e multimídia (vídeos, fotos, infografos, áudio, etc.
• Sempre que possível, deve-se vincular informações contidas na base de dados (AEAT, RAIS, SINAN)

A elaboração do verbete varia bastente comforme o seu tema. Em linhas muito gerais os seguintes passos podem ser propostos:

1. Definição do núcleo conteitual ou temático: qual é o foco, o que entra.
2. Definição de estrutura de subtemas: o que é importante e deve ser incluído mas ultrapassa o recorte central.
3. Levantamento, seleção, organização, indexação e publicação de recursos técnicos e educacionais relacionados.
4. Elaboração da estrutura básica do conteúdo (por exemplo: conceitos, definições, importância, discussão técnica e científica, dados, e análises)
5. Difinição de estratégias educacionais (utilização de recursos multimídia e outros)
6. Elaboração do conteúdo
   • Redação de texto
   • Seleção recursos e conteúdos a serem incorporados (vídeos, áudios, apresentações, etc.)
   • Seleção de recursos complementares a serem referenciados no verbete
   • Produção do conteúdo para validação
7. Revisão e validação 
8. Publicação
9. Atualizações perióticas refazendo todo o ciclo.